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    外语系2015年科研成果
    2015-12-31 10:18 作者: 编辑:wyx    (点击: )

                                               吕梁学院2015年度科研成果统计汇总表

            单位(公章): 填表人: 负责人: 填表日期:

    序号

    姓 名

    职 称

    成果名称

    成果形式

    发表刊物、出版社名称或授奖单位等

    刊物期数、出版、授权或获奖时间等

    论文级别

    单位序

    备注

    1

    刘慧

    助教

    《圣经•旧约》叙事中的“类型场景”及其叙事功能

    论文

    吕梁学院学报

    2015,(5)2:13-15

    一般CN

    一

    2

    任月花

    副教授

    新建本科院校英语专业学生的翻译需求对教学的启示——以吕梁学院为个案

    论文

    吕梁学院学报

    2015,5(2):84-87

    一般CN

    一

    3

    任月花

    副教授

    新建本科院校英语专业学生翻译能力的培养

    论文

    安顺学院学报

    2015,17(3):80-81

    一般CN

    一

    4

    刘瑞霞 刘蕾蕾

    助教

    自然•和谐——生态主义视角解读威廉•斯塔福德的作品《穿过黑暗旅行》

    论文

    佳木斯职业学院学报

    2015,7:74

    一般CN

    一

    5

    刘瑞霞 张凤珍

    助教 副教授

    生态女性主义解读《柏油娃娃》

    论文

    安顺学院学报

    2015,6

    一般CN

    一

    6

    李春兰

    讲师

    对口本科生大学英语自主学习能力调查研究——以吕梁学院2012级对口本科生为例

    论文

    吕梁学院学报

    2015.(1):98-100

    一般CN

    一

    7

    李春兰

    讲师

    英语屈折历时变化的认知解读

    论文

    英语广场

    2015,(9):58-59

    一般CN

    一

    8

    冯克明

    副教授

    论《大学英语》课程形成性考核设计构想

    论文

    西部素质教育

    2015,8:5-6

    一般CN

    一

    9

    冯克明

    副教授

    形成性评估视角下《大学英语》写作实践评价标准构建

    论文

    吕梁学院学报

    2015,3:75-77

    一般CN

    一

    10

    白红

    讲师

    从功能角度探析金庸武侠小说《雪山飞狐》英译

    论文

    语文建设

    2015(10):81-82

    核心

    一

    11

    白红

    讲师

    新建本科院校英语专业学生翻译能力的培养

    论文

    安顺学院学报

    2015,17(3):80-81

    一般CN

    一

    12

    郭志明,冯克明,张智,赵桂芝

    讲师

    形成性评估视角下《大学英语》写作实践评价标准构建

    论文

    吕梁学院学报

    2015(3):75-77

    一般CN

    一

    13

    王秋华

    助教

    《老人与海》象征性语言分析

    论文

    语文建设

    2015年第33期

    核心

    一

    14

    王秋华

    助教

    东方主义视角下的《喜福会》电影形象改编研究

    论文

    吕梁学院学报

    2015,5(4):14-16

    一般CN

    一

    15

    贾磊

    讲师

    跨文化交际中“文化定型”的破与立

    论文

    齐齐哈尔大学学报

    2015,4:24-25,51

    一般CN

    一

    16

    贾磊

    讲师

    论跨文化交际中的语用失误

    论文

    安顺学院学报

    2015,5:43-44

    一般CN

    一

    17

    贾磊

    讲师

    英美文学在跨文化交际能力培养中的作用探析

    论文

    语文建设

    2015,10(3):83-84

    核心

    一

    18

    胡丽萍

    助教

    萧红的“红”与勃朗特三姐妹的“热”--对萧红的“红”与勃朗特三姐妹的“热”的成因与反思

    论文

    名作欣赏

    2015,4(500):152-153下转166

    一般CN

    一

    19

    方芳 陈丛梅

    教员

    简评《新世纪汉英大词典》对拟声词的标注

    论文

    学习词典学探索

    2015,(1):296-302

    一般CN

    一

    20

    杨玉芳

    助教

    非英语专业学生英语请求语语用研究

    论文

    吕梁学院学报

    2015,5(1):63-65

    一般CN

    一

    21

    石照霞

    助教

    肯尼迪就职演说语篇连贯的动态研究

    论文

    齐齐哈尔大学学报

    2015年03期:132-133

    一般CN

    一

    22

    李娜

    助教

    论汉诗日译的方法--以杜甫的《春望》为例

    论文

    齐齐哈尔大学学报

    2015,216(2):131-133

    一般CN

    一

    23

    张晨霞

    讲师

    英汉人际关系习语语义及文化内涵对比

    论文

    郑州航空工业管理

    学院学报

    2015,34(6):166-168

    一般CN

    一

    24

    张晨霞

    讲师

    论新建本科院校转型期大学英语教学面临的问题

    论文

    吉林工程技术师范

    学院学报

    2015,31(12):48-49

    一般CN

    一

    25

    李春兰

    讲师

    认知语言学视角下的隐喻理论分析

    论文

    科技资讯

    2015,13(25):191-192

    一般CN

    一

    26

    宫雪芹

    助教

    从关联理论看应酬语的语用失误

    论文

    吕梁学院学报

    2015,05(30)

    一般CN

    一

    27

    郭志明

    讲师

    语言解构理论分析《小大亨》的文学批评性

    论文

    语文建设

    2015,11:57-58

    核心

    一

    28

    任泉清

    副教授

    跨文化交际视角下英语专业中华文化教学现状调查

    论文

    吕梁学院学报

    2015,(5)1:87-90

    一般CN

    一

    29

    刘英 ,马永强 马红艳

    讲师

    英语教学理论与实践

    专著

    中国古籍出版社

    201511

    省级

    一

    30

    王晓岚,郭专云

    讲师

    中西文化对比及翻译研究

    专著

    吉林大学出版社

    201510

    国家级

    一

    31

    郭志明

    张凤珍 薛璟琰

    讲师 副教授

    浙大学习归来分享会

    学术讲座

    吕梁学院外语系

    20150317

    32

    冯克明

    副教授

    应用型视角下的英语专业改革路径

    学术讲座

    吕梁学院外语系

    20150414

    33

    牛倩

    助教

    英语教学精品课的准备与临场发挥

    学术讲座

    吕梁学院外语系

    20150505

    34

    任泉清

    副教授

    新形势下科研项目的申报

    学术讲座

    吕梁学院外语系

    20150915

    35

    张智

    讲师

    高考改革下的新课标解读

    学术讲座

    吕梁学院外语系

    20151015

    填表说明:

    1、“成果形式”栏须按照论文、专著、编著、译著、获奖成果、学术讲座、学术会议、专利、鉴定成果等分类填写。

    2、“单位序”指第几完成单位,如“吕梁学院”为第一完成单位,填写“一”即可;如“吕梁学院”为第二完成单位,填写“二”即可。

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