为了进一步贯彻落实学校关于“吕梁学院教师教学能力提升活动实施方案”的精神，为了迎评促建，提高外语系教师队伍的综合素质和教学能力，结合外语系的实际情况，特制订本实施细则。

一、指导思想

作为应用型高校的英语教师，及时了解本专业的发展情况和定位，并不断做出改进和调整；应不断学习国内外先进的教学技术和教学方法，适应本专业的国内外发展趋势，加强英语教学能力的提升；同时，通过教师间的相互促进，取长补短，不断提高自己的专业发展水平与教学能力，并努力实现建设高水平应用型大学合格师资保障。

二、领导组成员

组长：外语系主任 冯克明

外语系党总支书记 任泉清

副组长：刘新莲薛爱峰宋慧平李红兵

执行组长：教研室主任（牛倩燕晓芳白红温晓芳）

三、目的意义

以学生为中心和因材施教，努力积累专业知识，进而提高课堂教学水平，完成对知识和语言能力的建构；掌握、使用多媒体和网络教学技术等现代化的教学手段，提高教学质量。针对英语教学的特殊性，促进学生在课堂学习中的交流，增强英语的交际能力和交往能力。夯实教师的教学基本功，提升教师教学能力，增强教师教书育人的责任感和使命感。

四、活动方式

（一）人员要求

全系所有承担教学任务的教师都要参与到提升活动中。

1、以四个教研室为运行单位，组织备课、说课、讲课、评课、反思各个教学环节。

2、说课时间10-15分钟，讲课（模拟）时间30分钟左右。教师课后书面反思材料不少于500字，在评课活动中，口头反思不少于5分钟。

3、每个教师围绕教学课题在教研小组开展说课、讲课和课后书面反思基础上，进行评课、反思、集体诊断。小组给每位教师教学做出客观评价并提出改进建议，听课、评课要有记录和反馈。

4、按参加人数不高于20%的比例评选出本系的教学能手，并推荐1-3名（25人以下推荐1名、25-49人推荐2名、50人以上推荐3名）最优秀的教学能手，作为校级教学能手。

5、提升小组向学校各推荐2份优秀教案（或讲义）、教学课件，学校择优全校公开展示。

6、按不低于30%的比例筛选出本单位教学能力相对较弱的教师，学校统一安排教学能力再提升活动。

（二）备课实施阶段（7月18日至31日）

备课相关工作早有布置，该时段在充实完善基础上进行检查、考核，对备课质量严格把关。

（三）说课讲课反思评课实施时间（8月1日至5日）

第一阶段说课（8月1日下午至2日下午）

8月1日下午3:00-6:00；

8月2日上午8:30-11:30；下午3:00-6:00；

（说明：上午8:15到教室；下午2:45到教室）

第二阶段讲课（8月3日至5日）

上午8:30-11:30；下午3:00-6:00；

（说明：上午8:15到教室；下午2:45到教室）

地点：综合楼B座一层多媒体教室104、105、107、109。

104多媒体教室：商务英语文体学教研室。组织人：牛倩

105多媒体教室：英语语言学教研室。 组织人：燕晓芳

107多媒体教室：翻译跨文化教研室。 组织人：白红

109多媒体教室：英语文学教研室。 组织人：温晓芳

（四）推荐和再提升阶段（8月6日至8月10日）

按照提升活动考核成绩和系提升小组意见，推荐优秀教案、优秀课件、评选推荐校系教学能手，提交教学能手花名册和教学能力提升活动考核成绩一览表。

（五）整改阶段（8月11日-9月10日）

撰写提升活动总结，针对存在问题制定整改方案。

五、教学基本要求

1、备课。教师能够深入研究教材，熟悉教材，掌握教学重点、难点，研究有关教学参考资料，制定科学有效的教学计划。遵循高等教育教学规律，运用现代教学理论，结合培养目标和学生实际，认真研究教学方法，正确处理教材与教学的关系，设计合理有效的教学过程和教学环节，实现高效教学。

2、说课。对本门课程，重点是本课题进行说课，主要包括说教材（教材简析、教学目标、重点难点、课时安排、教具准备等），说教法（采用哪种教学方法、教学手段），说学法（如何学习），说过程（教学中的几个重点环节，如课题教学、常规训练、重点训练、课堂练习、作业安排、板书设计等），要说清楚教学设计的依据和理由。

3、讲课。严格遵守教学进度，教学设计严密有序，教学内容充实、适度，板书、课件规范，重点突出；创新教法，指导学法，注重课程思政。

4、反思。能对自己在教学任务完成后进行教学反思，对教学实践过程的成功经验进行总结，对失误或失败之处进行反思，剖析自己在教材分析与处理、特别是教学设计等方面有哪些可取之处以及存在的不足之处，教学设计中设计的活动中哪些可能无法达到预期的效果。

5、听课。每位老师应全程参加同组其他教师的教学活动，认真听课，并运用课堂教学评价的原则、方法和标准，对同行的课程做出评析，提出合理化建议。

6、评课。能够按照学校听课制度安排，认真听课，并运用课堂教学评价的原则、方法和标准，对同行的课程做出评析，提出合理化建议；能够潜心钻研教学方法，积极开展教学研究。

六、提升活动要求

全系教师要高度重视本次活动的开展，各教研室要认真组织、精心安排，明确目标、服务大局，确保提升活动取得应有成效。

根据应用型高校英语课程的教学效果不太理想的状况，教师应积极反思和提高自己的教学水平，改进教学方法。以小组学习、讨论的方式进行教研，并通过对课堂教学案例的剖析，讲述教师自身的教学状况。让每一位教师经历一个感知、分析、判断、决定、提高的过程，思考自己在教学细节上是否存在不足，并感悟其他教师的教学活动等，也能给其他教师带来有益的借鉴，提升教学能力。

附件：教研室分组名单及时间安排。

外语系

2019年7月18日