根据教学质量监控与评估中心的工作部署，外语系坚持以“导”为主、以“督”为辅的工作方针，本着规范教学过程、稳定教学秩序、提高教学质量的基本思路，立足于“教学立校”开展教学督导工作。

一、教学督导联动，促教学

巡课：以巡课方式，使课堂教学走向精细化、科学化、规范化，使教学常规要求内化为教师的自觉行为。

听课：通过听课，一方面了解学生的真实学情，感知学生的学习状态；另一方面帮助教师找出教学过程中的问题，指导教学工作，促进教师教学能力提升和专业化发展。

二、师生双向反馈，找症结

1.系教学督导小组召开工作例会，讨论汇总巡课听课中发现的问题，并通过一定的形式反馈给系部和相关教师。

2.教学信息员认真记录，真实反馈学生的考勤、课堂纪律和任课教师教学态度、教学方法、教学效果等信息。

三、认真总结反思，出建议

在教学督导过程中，总体来说，全系教师教学态度端正，教学资料齐备，按时上下课，课堂教学井然有序，教学秩序整体良好；教师能尽力适应OBE教学理念，将OBE理念体现在备课、授课、作业设计等教学环节；同时，将课程思政理念贯穿于教学中，努力将思政元素以“润物细无声”的方式融入英语教学中。

当然，问题也是存在的。前排空位现象严重，后排学生上课状态涣散；课堂活动时间分配不科学，教师对学生参与课堂活动缺乏及时有效的反馈，师生互动中的全员参与度不高，生生互动不足，留给学生思考的时间不足等等。希望上课教师加强课堂管理，维护良好的课堂教学秩序；勤于反思，乐于改进，努力提升教学能力，全面提高我系的教育教学质量。